密歇根大學(xué)安娜堡分校

“收到offer時(shí)我也深切感受到優(yōu)弗規(guī)劃老師發(fā)自內(nèi)心的喜悅和祝福，我和父母都很感動(dòng)，非常慶幸遇到這么真誠(chéng)善良和負(fù)責(zé)的老師!”

—— 優(yōu)弗學(xué)子W同學(xué)的感謝信摘錄

這封飽含深情的感謝信，源自一段長(zhǎng)達(dá)8個(gè)月、充滿挑戰(zhàn)與驚喜的申請(qǐng)旅程。

W同學(xué)，這位來(lái)自國(guó)內(nèi)頂尖211高校的工程專(zhuān)業(yè)學(xué)霸(系里排名第一)，本可在熟悉的領(lǐng)域順風(fēng)順?biāo)?就業(yè)前景光明)，卻選擇了一條更遵從內(nèi)心的道路——勇敢追夢(mèng)，跨專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)美國(guó)本科的地理專(zhuān)業(yè)。

最終被密歇根大學(xué)安娜堡分校、伊利諾伊大學(xué)香檳分校等多所美國(guó)名校錄取~

W同學(xué)

國(guó)內(nèi)211

GPA85+

托福105+

01

夢(mèng)想萌芽時(shí)的

迷茫與抉擇

時(shí)間回到2024年9月簽約優(yōu)弗之初。W同學(xué)對(duì)地理/地球科學(xué)的熱愛(ài)毋庸置疑，但面對(duì)現(xiàn)實(shí)考量——

放棄已取得優(yōu)異成績(jī)且就業(yè)更“穩(wěn)妥”的工程專(zhuān)業(yè)，轉(zhuǎn)向一個(gè)相對(duì)陌生的領(lǐng)域，整個(gè)家庭都陷入了深度的糾結(jié)與權(quán)衡。

興趣與“現(xiàn)實(shí)”的天平該如何傾斜?未來(lái)的職業(yè)路徑又是怎樣的?

02

優(yōu)弗專(zhuān)業(yè)規(guī)劃：

撥開(kāi)迷霧，堅(jiān)定方向

優(yōu)弗留學(xué)深知專(zhuān)業(yè)選擇對(duì)留學(xué)成功及未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵性。規(guī)劃老師優(yōu)弗規(guī)劃老師沒(méi)有急于推進(jìn)申請(qǐng)流程，而是將解決專(zhuān)業(yè)方向疑慮作為首要任務(wù)。幫她迅速協(xié)調(diào)資源：

1.引入權(quán)威視角：

優(yōu)弗老師特別安排了美國(guó)大學(xué)前招生官，對(duì)W同學(xué)的整體背景、興趣點(diǎn)進(jìn)行深度評(píng)估，并就地理/地球科學(xué)專(zhuān)業(yè)的核心內(nèi)容、學(xué)術(shù)要求、研究方向以及未來(lái)多元化的職業(yè)發(fā)展路徑進(jìn)行了詳盡且權(quán)威的講解，為家庭提供了寶貴的決策依據(jù)。

2.深度調(diào)研與溝通：

我們精心組織了兩次院校及專(zhuān)業(yè)選擇專(zhuān)項(xiàng)溝通會(huì)。優(yōu)弗規(guī)劃老師帶著學(xué)生和家長(zhǎng)“沉浸式”探訪目標(biāo)大學(xué)的官網(wǎng)，逐一剖析相關(guān)學(xué)院的設(shè)置、細(xì)分專(zhuān)業(yè)方向、核心課程體系以及師資力量。

每一次的溝通，都基于W同學(xué)的學(xué)術(shù)背景(扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)是其優(yōu)勢(shì))、研究興趣和職業(yè)憧憬，進(jìn)行細(xì)致匹配。

3.量身定制方案：

經(jīng)過(guò)反復(fù)論證和溝通，最終為W同學(xué)量身定制了一份包含11所美國(guó)知名院校的選校及專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)方案，目標(biāo)明確，梯度合理。

這一系列專(zhuān)業(yè)、細(xì)致的規(guī)劃工作，成功幫助W同學(xué)和家人消除了疑慮，堅(jiān)定了追逐地理夢(mèng)想的決心，也為后續(xù)申請(qǐng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

03

申請(qǐng)征程

專(zhuān)業(yè)護(hù)航，細(xì)節(jié)制勝

確定了方向，真正的挑戰(zhàn)才剛剛開(kāi)始。作為首次接觸美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)的家庭，W同學(xué)和父母對(duì)美國(guó)大學(xué)復(fù)雜的申請(qǐng)時(shí)間線、材料要求(尤其是轉(zhuǎn)學(xué)涉及的成績(jī)單認(rèn)證等)以及處理流程感到陌生，焦慮和擔(dān)憂在所難免。

1.繁雜材料的“定海神針”：

申請(qǐng)材料涉及國(guó)內(nèi)外大學(xué)、認(rèn)證機(jī)構(gòu)等多方對(duì)接，流程繁瑣且容錯(cuò)率低。優(yōu)弗規(guī)劃老師展現(xiàn)了極強(qiáng)的流程把控力和責(zé)任心。她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刂贫ú⒈O(jiān)控每一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，及時(shí)答疑解惑，耐心安撫焦慮，確保所有材料(成績(jī)單、推薦信、認(rèn)證報(bào)告等)都能準(zhǔn)確、準(zhǔn)時(shí)地遞交到目標(biāo)院校。

2.文書(shū)：

講述熱愛(ài)故事的關(guān)鍵戰(zhàn)場(chǎng)： 對(duì)于跨專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)的W同學(xué)而言，如何通過(guò)文書(shū)清晰有力地展現(xiàn)其對(duì)地理專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)、相關(guān)積累(如課程項(xiàng)目、研究興趣、課外活動(dòng))以及清晰的未來(lái)規(guī)劃，是申請(qǐng)成功的核心。

優(yōu)弗團(tuán)隊(duì)深知其重要性：

1)無(wú)縫協(xié)作：優(yōu)弗規(guī)劃老師老師作為主規(guī)劃師，將W同學(xué)詳盡的學(xué)術(shù)背景、活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)、個(gè)人特質(zhì)等關(guān)鍵信息清晰交接給經(jīng)驗(yàn)豐富的海外文書(shū)顧問(wèn)(海顧)老師。

2)精準(zhǔn)把控節(jié)奏：她精準(zhǔn)協(xié)調(diào)文書(shū)素材反饋、初稿、修改與選校定稿的節(jié)奏，確保三者同步高效推進(jìn)，避免脫節(jié)。

3)精雕細(xì)琢：

在文書(shū)創(chuàng)作階段，優(yōu)弗規(guī)劃老師與海顧老師緊密合作，逐字逐句打磨。優(yōu)弗規(guī)劃老師基于對(duì)W同學(xué)的深入了解，持續(xù)將關(guān)鍵信息反饋給海顧老師，確保文書(shū)能最大程度地展現(xiàn)W同學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和申請(qǐng)動(dòng)機(jī)。

優(yōu)弗海顧老師憑借深厚的文字功底、強(qiáng)大的邏輯架構(gòu)能力和豐富的文書(shū)經(jīng)驗(yàn)，在頭腦風(fēng)暴中精準(zhǔn)抓住W同學(xué)的故事線，充分挖掘素材亮點(diǎn)。

其對(duì)細(xì)節(jié)的極致追求(如對(duì)簡(jiǎn)歷給出的極其細(xì)致的修改補(bǔ)充建議)也令W同學(xué)印象深刻，贊嘆其“效率奇高”、“卡字?jǐn)?shù)技術(shù)爐火純青且內(nèi)容面面俱到”。

4)學(xué)生的高度配合：

W同學(xué)自身執(zhí)行力強(qiáng)，反饋素材高效，與優(yōu)弗團(tuán)隊(duì)形成了極佳的配合。

04

溫暖守護(hù)

隨時(shí)隨地的“定心丸”

在W同學(xué)的感謝信中，特別提到了一點(diǎn)最令他感動(dòng)：“她任何時(shí)候都能夠耐心解答我的突發(fā)問(wèn)題，確保材料萬(wàn)無(wú)一失?！?這并非虛言。

在長(zhǎng)達(dá)8個(gè)月的申請(qǐng)周期里，突發(fā)狀況和臨時(shí)疑問(wèn)在所難免。

優(yōu)弗規(guī)劃老師老師以其高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神，始終保持高度的響應(yīng)度，無(wú)論何時(shí)何地，都能及時(shí)、耐心地解答疑問(wèn)，處理突發(fā)情況，真正成為了W同學(xué)申請(qǐng)路上最可靠的“定心丸”，確保整個(gè)申請(qǐng)流程萬(wàn)無(wú)一失。

05

碩果累累

夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)

精心的規(guī)劃、專(zhuān)業(yè)的執(zhí)行、極致的細(xì)節(jié)把控和溫暖的陪伴，最終澆灌出豐碩的果實(shí)。

截至目前，W同學(xué)已成功斬獲包括密歇根大學(xué)安娜堡分校、伊利諾伊大學(xué)香檳分校等在內(nèi)的3所心儀頂尖名校的錄取通知書(shū)，圓滿達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)!

當(dāng)Offer如約而至，W同學(xué)和家人收獲的不僅是名校的入場(chǎng)券，更是一份沉甸甸的感動(dòng)。

他們真切感受到優(yōu)弗團(tuán)隊(duì)，特別是優(yōu)弗規(guī)劃老師老師發(fā)自內(nèi)心的喜悅與祝福。正如W同學(xué)所言：“非常慶幸遇到這么真誠(chéng)善良和負(fù)責(zé)的老師!優(yōu)弗規(guī)劃老師老師的敬業(yè)精神與細(xì)致態(tài)度，不僅助力我實(shí)現(xiàn)美國(guó)留學(xué)愿望，更讓我深刻體會(huì)到教育顧問(wèn)的價(jià)值。她的服務(wù)堪稱行業(yè)楷模!”

優(yōu)弗寄語(yǔ)

W同學(xué)的成功轉(zhuǎn)學(xué)案例，是興趣與專(zhuān)業(yè)規(guī)劃完美結(jié)合的典范，更是優(yōu)弗留學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)力與極致服務(wù)的體現(xiàn)。我們?yōu)槟芘惆椴⒅@樣一位勇敢追夢(mèng)的優(yōu)秀學(xué)子感到自豪。

從迷茫到堅(jiān)定，從復(fù)雜流程到有條不紊，從焦慮等待到收獲喜悅，優(yōu)弗始終秉持初心，以專(zhuān)業(yè)、細(xì)致、責(zé)任心和真誠(chéng)，為每一位學(xué)子的留學(xué)夢(mèng)想保駕護(hù)航。祝賀W同學(xué)即將踏上地球科學(xué)探索的新征程!優(yōu)弗將繼續(xù)陪伴，見(jiàn)證更多夢(mèng)想開(kāi)花結(jié)果。

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